교육Engineering
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작성일 22-12-24 13:33
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설명
Ⅰ. 교육工學(공학) 의 피료썽
Ⅱ. 교육工學(공학) 의 定義(정의)
Ⅲ. 교육工學(공학) 의 연구영역
Ⅳ. 교육工學(공학) 의 대한 잘못된 시각
V. 교육工學(공학) 활용 예
3)교육工學(공학) 이 대두하게 된 요인
교육工學(공학) 은 工學(공학) 의 발달적인 측면과 교육의 본질적인
문제를 해결하기 위해 등장하였다.
1.工學(공학) 적 측면
대두 요인: 지식과 인구의 팽창,컴퓨터 산업을 위시한 2차 산업혁명
공공 철학의 발전,工學(공학) 기수르이 대규모 적용,교육에 적용할수 있는 工學(공학) 기술의 발달, 자동화되가는 사회에서 필요한 전문 직업인의 재훈련
conclusion(결론): 교육의 과학화 현상이 교육工學(공학) 의 대두 촉진
3.인간의 교육工學(공학) (Educational Technology of human)
인간의 내적 사고과정을 정보 처리 理論(이론)을 비롯한 인지 理論(이론)을 說明(설명) 이해할 수 있게 됨으로써 외형적으로 관찰할 수 없는 인지구조, 정보처리모형, 지적 모형 및 자기 통제 과정, meta-cognition, 지식의 조직과 문제 해결력 등이 강조
⇒ 인지주의 심리학
인간은 주어진 문제를 해결하기 위해 적극적으로 탐색하고, 기…(skip)
본 data(資料)는 교육Engineering이 정의(定義)와 연구영역 및 未來(미래)에 대해 조사정리(整理) 한 보고서입니다.
교육Engineering
본 자료는 교육공학이 정의와 연구영역 및 미래에 대해 조사정리한 보고서입니다.교육공학 , 교육공학공학기술레포트 ,
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