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보고서잃어버린 대학의 본질을 찾기 위한 해결 대안쌍방향 교육 확대, 잃어..

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작성일 23-01-19 16:33

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플립러닝에서는 “수업의 주도권을 교수자가 아닌 학습자가 소유하게 되는데, 교수자는 강의자가 아닌 조력자,





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방송통신/기타

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다. 학교 내에서 학생과 교수, 학생과 학생이 소통하는 쌍방향 교육의 확대는 잃어버린 대학의 본질을 찾기 위한 중요한 해법 중 하나이다.
학생과 교수가 소통하는 쌍방향 교육과 관련하여 대학에서는 ‘플립러닝’이라는 용어가 사용되고 있다 플립러닝이란 “교실수업에서 이루어지던 교수자의 강의내용을 동영상 위주의 멀티미디어 data(資料)로 제작 및 제공하여 수업 전에 사전학습을 하고 수업에서는 토론, 퀴즈풀이, 문제해결에 적용 등의 활동을 수행하는 수업 방식”1)1) 진성희 외 4명(2xxx). 工學전공 교수를 위한 플립러닝 교수설계 가이드북, 연구보고 RCIEE-xxxx-02. 20쪽
을 의미한다.
잃어버린 대학의 본질을 찾기 위한 해결 대안 1. 쌍방향 교육의 확대 현재와 같은 암기 위주의 주입식 교육방식으로는 학생들이 미래 시대에 ..



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잃어버린 대학의 본질을 찾기 위한 해결 방안(方案)

1. 쌍방향 교육의 확대

현재와 같은 암기 위주의 주입식 교육방식으로는 학생들이 未來 시대에 필요한 역량을 갖춘 인재로 거듭날 수 없다.
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