[original]미디어 교육理論(이론)
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작성일 23-02-02 09:04
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그의 유목화 theory(이론)은 학습 및 수업 방법에서 발견 방법을 권장하는 것으로 연결된다.
미디어 교육의방법 Bruner와 Masterman의이론 Vygotsky의이론 Bandura의이론 / (미디어 교육이론)
②Masterman
Ⅲ. 結論(결론)
1. Bruner와 Masterman의 theory(이론)
3. Bandura의 theory(이론)
미디어 교육의방법 Bruner와 Masterman의이론 Vygotsky의이론 Bandura의이론
다. 발견학습은 교재를 최종 형태로 제시하지 않고 오히려 그 최종 형태를 스스로 조직하도록 할 때 생기는 학습을 말한다. ㆍ지식의 구조에 관한 논리(Structute of Knowledge) - 삐아제의 발달theory(이론)에 근거하여 행동적, 영상적, 상징적의 세 가지 표현양식을 제시. 학습자가 가장 쉽게 파악할 수 있도록 지식의 내용을 구조화하며 학습자료(資料)를 어떻게 제시해주는 것이 가장 effect적인지의 계열을 명백히 해주면 학습이 가능
미디어 교육理論(이론)
미디어 교육의방법 Bruner와 Masterman의理論(이론) Vygotsky의理論(이론) Bandura의理論(이론) / (미디어 교육理論(이론))
ㆍ교육공학의 theory(이론)적 배경이 되었으며 시청각적 교수매체가 교수학습의 체계적 요소로서 작용된다고 강조
Ⅱ. 미디어 교육을 위한 theory(이론)들
레포트 > 사회과학계열
ㆍ어떠한 교과라도 제시 양식만 적절하게 한다면 학습자의 어느 지적 발달단계나 발달 수준에 관계없이 effect적으로 가르칠 수 있다
순서
설명
3. 미디어 교육의 내용
Ⅰ.미디어 교육
1. 미디어 교육의 定義(정이)
4. 미디어 교육의 방법
①Bruner -“유치원 아이들에게도 유클릿의 기하학을 가르칠 수 있다 ”
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1. Bruner와 Masterman의 theory(이론)
2. 미디어 교육의 목적
2. Vygotsky의 theory(이론)
ㆍ인간이 사고한다는 것은 槪念을 형성해가며 槪念간의 관계를 파악하거나 槪念을 변형시키는 것을 말하는데, 이를 槪念화, 즉 유목화되어가는 것이라고 했다. 다시 말하면 발견이란 주위의 여러 대상을 觀察하여 거기서 공통성과 이질성을 찾아 하나의 유목 또는 여러 개의 유목으로 나누는 것을 말한다.
