[미술치료] 그림에서 나타나는 아동의 심리적 특징, 아동화의 표현양식(미술표현)
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작성일 23-02-10 09:02
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아동화의 표현양식과 아동의 심리적인 특징 간의 관계의 이해를 바탕으로 아동을 이해하고, 진단 및 치료적 개입을 계획하게 된다. 그래서 지금까지 어린이의 성격에 影響을 주고 있던 장해가도리어 어린이의 창조적 작업 속에서 해소되기도 하는 것이다.
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아동상담에서는 다양한 아동의 미술작품 중에서도 아동의 그림이 가장 많이 활용된다.
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2. 그림은 아동이 획득한 개념(槪念)과 생활경험을 표현한 것이다. 그림과 개념(槪念) 사이에도 많은 병행관계가 있어, 아동화에는 아동의 생활 경험의 깊이와 그 폭, 그리고 그 내용이 표시되어 있다고 볼 수 있다아
아동의 그림은 아동이 갖는 심상과 관계가 깊다.
아동의 언어발달과 그림의 발달이 시기적으로 보아서 공통된 요소가 많음을 알 수 있다아 이에 아동의 그림은 아동의 언어의 대용이라 할 수 있다아
3. 그림은 자아상의 표현이다.
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... 이하 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다. 더 나아가, 그 주의력이 의지력으로 바뀌어서, 단순히 자동적이고 무의미했던 작업이 의식적 계획적인 작업으로 발전해간다.
아동이 그림을 그릴 때, 처음에는 그의 주의력이 심상을 파악하는 일이나 그림 그리는 일 자체를 지도하는 데까지 이르지 못하지만, 그림을 그려가는 동안에 점차적으로 분명히 유의적으로 발전해 간다.
다시 이 창조력은 그림 그 자체에까지도 의미를 부여할 정도로 커 간다.
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1. 그림은 언어의 상징이다. <[미술치료] 그림에서 나타나는 아동의 심리적 특징, 아동화의 표현양식(미술표현)> 작성에 도움이 되시길 바랍니다.
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자료(data)명 : [미술치료] 그림에서 나타나는 아동의 심리적 특징, 아동화의 표현양식(미술표현)
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[미술치료] 그림에서 나타나는 아동의 심리적 특징, 아동화의 표현양식(미술표현)
4. 그림은 창조적 사고의 표현이다.
다. 그래서 그림 그리기는 어린아이들의 창조적인 문제해결의 방법이 될 수가 있다아
[미술치료] 그림에서 나타나는 아동의 심리적 특징, 아동화의 표현양식(미술표현)에 대한 레포트(report) reference(자료)입니다. 김재은(1995)은 아동화의 표현양식과 아동의 심리적 특징 간의 관계를 다음과 같이 설명(說明)한다. 이렇게 묘화작업이 의식적으로 또 계획적으로 이루어짐에 따라서 아동은 표현에 자신을 갖게 되고, 거기서 과거의 경험을 넘어서는 힘과 현실에 맞부딪치는 힘이 창조력이라는 형태로 바뀌어 가게 된다.
