「말하기 듣기」교과의 성격과 내용
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말하기듣기교과의성격과내용
레포트/사범교육
특수아 국어과 교육에 관한 말하기 듣기 교과의 성격과 내용에 대해 조사한 자료(data)입니다. 말하기의 경우, 말하기에 대한 지식을 묻는 등의 지필 평가식의 간접 평가보다도 학생의 직접적인 말하기 수행을 觀察하는 실기 평가식의 직접 평가가 가장 정확…(省略)
,사범교육,레포트
특수아 국어과 교육에 관한 말하기 듣기 교과의 성격과 내용에 대해 조사한 자료입니다.
언어 사용의 기능의 평가에서 직접 말하고, 듣고, 읽고쓰기, 써 보게 함으로써 그 수행 능력을 평가하는 것보다 더 타당하고 신뢰할 만한 방법은 없다.
Ⅰ. 음성 언어 교육의 의의와 결점
II. 말하기 지도
5. 말하기 영역의 평가
1) 말하기 영역 평가의 방향
말하기 영역의 지도 目標(목표)는 목적, 대상, 상황에 맞게 내용을 선정, 조직하여 정확하고 결과 적으로 말하게 하는 것이고, 지도 내용은 말하기에 관한 지식, 말하기의 내용 선정과 조직 및 표현과 전달을 수행하는 기능, 말하기의 태도 등을 포함한다.말하기듣기교과의성격과내용 , 「말하기 듣기」교과의 성격과 내용사범교육레포트 ,
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설명
「말하기 듣기」교과의 성격과 내용
순서
다.
2) 말하기 평가의 방법적 측면
① 직접 평가가 되어야 한다. 말하기 평가의 目標(목표) 및 평가 내용은 지도 目標(목표) 및 지도 내용을 따른다.